La sophrologie et les troubles de l'apprentissage
- stephanemollet0
- 13 juil. 2022
- 1 min de lecture
Dernière mise à jour : 15 juil. 2022
Audrey Comont accompagne de manière ludique les enfants et adolescents neuro-atypiques
(TDA (H), Haut Potentiel, Dys et Troubles de l'apprentissage) à réguler stress et émotions, optimiser la concentration et l'attention dans les apprentissages, gagner en confiance et estime de soi mais également d'adopter de nouveaux comportements tout en gardant leur particularité.
J'ai trouvé particulièrement pertinente votre approche qui vise à aider les enfants et adolescents neuro-atypiques non seulement à réguler leur stress et leurs émotions, mais aussi à optimiser directement leur concentration et leur attention dans les apprentissages. C'est une démarche essentielle, car ces défis sont souvent interdépendants et peuvent masquer des particularités sous-jacentes comme le TDAH, dont les manifestations sont parfois complexes à identifier, même à l'âge adulte. Dans ce contexte, une meilleure compréhension des symptômes spécifiques du TDAH est cruciale pour adapter au mieux les stratégies d'accompagnement, et l'auto-évaluation peut être un premier pas vers cette prise de conscience. Pour ceux qui souhaitent explorer ces indicateurs et mieux comprendre les fondements d'un diagnostic potentiel, il existe des ressources comme…